Leitung: Dr. Alexander Willich und Prof. Dr. Stefan Hartmann

Das Projekt setzt sich zum Ziel, interaktive Lernmodule für die Grundlagenveranstaltungen der Germanistischen Sprachwissenschaft (GSW) im Bachelorstudiengang Germanistik als Open Educational Resources (OER) zu entwickeln. Die GSW ist eines von drei Teilgebieten der Germanistik und wird von allen Studierenden des Bachelorstudiengangs verpflichtend belegt. Das Projekt knüpft an vorherige Projekte an, in denen begleitende Materialien (“Tutorials”) für die im Curriculum verankerten Einführungs- und Vertiefungsmodule der GSW entwickelt wurden. Diese werden seither in allen Veranstaltungen dieser Module genutzt und stoßen auf außerordentlich positive Resonanz. Das vorliegende Projekt setzt sich eine vollständige Neukonzeption dieser Materialien zum Ziel.

Der Anlass für diese Neukonzeption ist ein doppelter: Zum einen wird das Projekt eng mit einer umfangreichen Überarbeitung der GSW-Grundlagenveranstaltungen verzahnt, die im Rahmen einer inhaltlichen Neuaufstellung der Düsseldorfer Germanistik insgesamt erfolgt. Ausgangspunkt bildet die Einführung einer neuen Prüfungsordnung (2025) für den Studiengang Germanistik. Die Materialien werden inhaltlich fest in das Curriculum der GSW integriert und verbinden neueste Entwicklungen im Fach mit umfassenden Grundlagen für das weitere Studium.

Zum anderen wurden die bereits bestehenden Materialien in der proprietären Software Articulate Rise entwickelt, was es unmöglich macht, sie in Gänze als OER zur Verfügung zu stellen. Daher setzen wir bei der Neukonzeption der Materialien von Beginn an ausschließlich auf Open-Source-Lösungen, insbesondere auf die breit genutzte und mit verschiedenen Plattformen wie z.B. ILIAS, Moodle und WordPress kompatible quelloffene Software H5P. In ersten Pilotstudien haben wir bereits existierende, in Articulate Rise erstellte Tutorials erfolgreich in das H5P-Format “Interactive Book” überführt und festgestellt, dass die Umsetzung ebenso hochwertig wie mit dem proprietären Format und zudem noch barrierefrei realisiert werden kann.

Die entwickelten Lernmodule können flexibel von Studierenden wie Dozierenden genutzt werden. Durch ihre enge inhaltliche Einpassung in das Curriculum können sie begleitend in allen einschlägigen Lehrveranstaltungen eingesetzt werden: Für Studierende dienen sie der eigenständigen Vor- und Nachbereitung, aber auch dem (Self-)Assessment und der Vorbereitung auf Abschlussprüfungen. Die Lernmodule lassen sich aber auch nahtlos in eine Blended-Learning- Umgebung integrieren, um z.B. ein Flipped-Classroom-Modell zu realisieren. Sie setzen damit inhaltlich und didaktisch innovative Impulse, die ein zeitgemäßes, anwendungsorientiertes und fachlich umfassendes Germanistikstudium ermöglichen.