Geförderte Projekte 2026-I

Projektleitung: Dr. Sarah Dersarkissian

Im Studium der Rechtswissenschaft ist das Staatsorganisationsrecht zentral. Zugleich gilt es unter Studierenden als schwer (be-)greifbar. Mit Hilfe interaktiver Raum-Touren erarbeiten sich die Studierenden Aufbau und Funktionen der Verfassungsorgane, die so (be-)greifbar werden.

Zur Projektseite

Projektleitung: Jun.-Prof. Dr. Jan Meisner

Reaktionsnetzwerke und -mechanismen beherrschen die Chemie. Ihre Komplexität fordert Studierende, Fachleute und Darstellungsmethoden heraus. In der virtuellen Realität bereisen Studenten gemeinsam Reaktionsnetzwerke und Energieflächen – so wird greifbar, wieso Chemie passiert.

Projektseite

Projektleitung: Dr. Stephanie Pick und Rene Behlendorf

Studierende erarbeiten sich in digitalen Lernmodulen den Modellorganismus Caenorhabditis elegans als zentrales Werkzeug der biomedizinischen Forschung. Sie verstehen, wie und warum C. elegans zur Bearbeitung aktueller forschungsrelevanter Fragestellungen eingesetzt wird.

Zur Projektseite

Projektleitung: Prof. Dr. Sabine Bischoff und Dr. Florian Alexander Dehmelt

videoLAS bietet Studierenden interaktive Videobausteine zum Umgang mit Versuchstieren: Videos on Lab Animal Science. Das hybride Konzept fördert Fachkompetenz, individuelle Lernpfade und ergebnisoffene ethische Auseinandersetzungen in zeitlich und räumlich flexibler Lernumgebung.

Zur Projektseite

Projektleitung: Carolin Bekkers M.A.

Die Vermittlung historischer Semantik des Mittelhochdeutschen kann trocken sein, wenn Wortbedeutungen einzeln gelernt werden müssen. Durch das Storytelling des E-Learning-Projekts betreten die Studierenden virtuelle Räume, in denen sie kontextualisierten Begriffen begegnen.

Zur Projektseite

Projektleitung: Dr. Michaela Oberwinkler

„Warum müssen wir noch selbst übersetzen – das kann doch die KI übernehmen!“ Diese Aussage von Studierenden soll kritisch beleuchtet und mit stringenter Fehleranalyse von grammatikalischen, stilistischen und kulturellen Aspekten hinterfragt und widerlegt werden.

Zur Projektseite

Projektleitung: PD Dr. Tobias Winnerling

Master-Studierende der Geschichte können selbstgesteuert und modulbegleitend Grundlagenkenntnisse der Digital History erwerben, anhand von praktischen Aufgaben Arbeitstechniken der Digital History anwenden und sich auf die Konzeption eigener Projekte vorbereiten.

Zur Projektseite

Projektleitung: Dr. Alexander Willich und Prof. Dr. Stefan Hartmann

Das Projekt soll die Entwicklung interaktiver Lernmodule für die Germanistische Sprachwissenschaft (GSW) auf Basis von H5P ausweiten. Die Lernmodule werden als Open Educational Resources (OER) konzipiert, um sie in Grundlagenveranstaltungen und für das Selbststudium anzubieten.

Zur Projektseite

Projektleitung: Dr. Yulia Zinova

Developing a comprehensive online learning tool with integrated self-testing and assignments, tailored to linguistic needs and available in both German and English to include all students and integrate learning of linguistic- and programming-specific terms in both languages.

Zur Projektseite

Projektleitung: Melinda Hagedorn M.Sc., M.Sc. und Fabian Wilhelmi M.A.

Im Projekt wird ein fakultätsübergreifendes Blended-Learning-Konzept zur Stärkung der KI-Kompetenz in der Germanistik und der Mathematik umgesetzt. Studierende entwickeln Projekte zu Chancen und Risiken der KI-Nutzung im Studium. Konzept und Projekte werden als OER publiziert.

Zur Projektseite